二．研究方法与基本过程
研究目标
通过本项研究，彻底改变那种单向的、单一的家庭教育模式，建构一种适应知识分子群体能够有效地推进学习型家庭形成的可操作的合作互动模式，使本园的50%知识分子的幼儿家庭创建成学习型家庭，与此同时，形成一支高素质的有指导能力的推进学习型家庭的骨干教师队伍。
研究内容
（1）知识分子家庭学习现状调查研究
（2）园校合作互动推进学习型家庭的工作机制研究
（3）推进学习型家庭中教师与家长的合作互动关系研究
（4）幼儿园对营造知识分子家庭交互式学习氛围的指导
（5）推进知识分子家庭学习化的合作互动策略研究
（6）推进知识分子学习型家庭建设的个案研究
研究方法
1．调查研究法。本项研究所采用的是普遍调查法，即研究的对象，全体幼儿知识分子家长进行全面问卷调查，以获得有关幼儿家庭成员的第一手材料，这种调查将进行两次，就是说要进行前期调查和结果调查，并进行对比分析。
2．个案辅导法。在调查研究的基础上，每个班级选择2-3个典型的知识分子家庭，与家长密切合作，共同探索推进学习型家庭的途径和方法，总结推进知识分子家庭学习化的一般规律。
3．行动研究法。行动研究是实践者通过自身实践进行研究的形式。本课题研究强调教育者在行动研究中的合作互动，所以它是一种主体的研究模式，它不仅提倡研究者与实际工作者的合作互动，而且强调教师与教师、教师与幼儿、教师与家长、家长与家长、家庭成员之间的共同参与、合作、互动、行动研究以这种主体的、相互参与合作互动的研究模式，在研究者与行动者、行动者与行动者架起了沟通的桥梁，构成了行动研究的合作互动的特色。