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数学:课后温故知新有讲究
发布时间: 2008/4/2 11:05:32 被阅览数: 1508 次 来源: 商丘家教网
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学过的知识与方法很可能被遗忘,要想牢固掌握,并形成能力,就必须科学而有效地进行复习,以期达到温故知新的目的。复习有章可循,有法可依,下面谈谈课后复习的方法。

课后及时回忆

遗忘曲线表明,遗忘进程是先慢后快,遗忘在识记时就开始了,据统计20分钟后即已遗忘41.8,如果时间过长,遗忘差不多时才复习,那就几乎等于重新学习,所以课堂学习的新知识必须及时复习,课后把新知识回忆一遍,它具有检验效果的作用。也有人把课后回忆叫做“过电影”。如果顺利回忆,证明效果好,反之就应寻找原因,改进听课的方法。

及时复习是一种积极主动的活动,需要高度集中注意力,把学过的知识在头脑中“再现”一遍,从而巩固所学知识。可以一个人单独回忆,也可以几个人在一起互相启发,补充回忆。一般按照教师板书的提纲和要领进行,也可以按教材纲目结构进行,从课题到重点内容,再到例题的每部分的细节,循序渐进地进行复习。在复习过程中要不失时机整理笔记,因为整理笔记也是一种有效的及时复习方法,对提高复习效果有举足轻重的作用。

定期重复巩固

俗话说“今日事今日毕,一周一复习”,要想牢固掌握方法,记忆知识,就必须经常定期复习。根据认识规律,克服遗忘,即使是复习过的内容仍须定期巩固,但是复习的次数应随时间的增长而逐步减小,间隔也可以逐渐拉长。从时间的安排上,可以当天巩固新知识,每周进行周小结,每月进行阶段性总结,期中、期末进行全面系统的学期复习。从内容上看。每课知识即时回顾,每单元进行知识梳理,每章节进行知识归纳总结,必须把相关知识串联在一起,描绘知识结构,形成知识 网络 ,达到对知识和方法的整体把握。

科学合理安排

复习一般可以分为集中复习和分散复习。实验证明,分散复习的效果优于集中复习。有人为了快速掌握知识,急功近利,有时连续或间隔较短时间进行一次一次的复习,不仅效果不明显,甚至还会影响情绪,形成焦虑,打击信心。如果属于特殊情况,需集中复习,应高度集中注意力,排除杂念,积极复习,而不是消极应对,也可以收到不错的效果,但过一段时间仍需重复回顾才能掌握。分散复习,可以把需要识记的材料适当分类,并且与其它的学习或娱乐或休息交替进行,不至于单调使用某种思维方式,形成疲劳。分散复习也应结合各自认知水平,以及识记的素材的特点,把握重复次数与间隔时间,并非间隔时间越长越好,时间太长,容易造成遗忘,影响复习效果,这些需在不断的实践中体会出更为适合自己的复习规律。

重点难点突破

对所学的素材要进行分析、归类,找出重、难点,分清主次。不能眉毛胡子一把抓,盲目复习一切内容,结果会增加复习负担,影响复习效果。知识都是有自身体系及其内在规律,如果把握了重点,有些次要的内容就会应刃而解。在复习过程中,特别要关注难点及容易造成误解的问题,应分析其关键点和易错点,找出原因,必要时还可以把这类问题进行梳理,记录带一个专题本上,做成“困惑集”。现代教育技术非常发达,我们可以利用现代的手段协助突破重难点,也可以在电脑上做一个重难点“超市”,可随时点击,进行复习。

复习效果检测

随着时间的推移,复习的效果会产生变化,有的淡化、有的模糊、有的不准确,到底各环节的内容掌握得如何,需进行效果检测,如:周周练、月月测、单元过关练习、期中考试、期末考试等,都是为了检测学习效果。

检测时必须独立,限时完成,保证检测出的效果的真实性,如果存在问题,应该找到错误的根源,并适时采取补救措施进行校正。目前市场上练习册多如牛毛,请在老师的指导下选用,不能见书就买,见题就做,缺少针对性,掉进题海,苦不堪言。如果选择得当,并能认真对待,确保过关,不仅能测试效果,还能起到再巩固的作用,有利于夯实基础,提高能力。

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